200323_本日の英語学習22

Speaking

Study: More UK Schools Hiring Mental Health Professionals for Students

(単語CK)

charitable:

〔貧しい人に〕気前が良い、物惜しみしない

〔判断などが〕寛大な、寛容な

〔団体などが〕慈善を行う、慈善に関する

practitioner:

実践している人、実行者、熟練家、練習生、施術者

開業医(師)

弁護士

be responsive to:反応する

stretch:

~を伸ばす、張る、広げる

~を限界まで引き伸ばす、いっぱいに伸ばす、無理に使う、引き延ばす、長引かせる、(神経を)張り詰める

~を能力一杯に働かせる、ぶっ倒れそうになるくらいに働かせる

~を拡大解釈する、水増しする

~を悪用する、乱用する

〔服などを〕引っ張ってたるませる、伸びさせる

general secretary:書記長; 総書記; 総主事

(所感)

・会話を楽しんだタイプだった。割と自然に英語を話すことができた。

・何事もそうだと思うが、イメージするのが大事だな、と強く感じた。英語と日本語は発想法が違うので、イメージからそれを直接英語にしていくことが大事なんだなーとふと思った。

・今日はたまたま別のサイトで紹介されていたオススメ講師だったが、別に普通だな、と感じた。「自分に合うか」という観点でしっかり考えることが何より重要だなと再認識した。

・レッスン15分前に起床したよ、とか言っていた。雑談レベルも少しできるようになってきた。ただ、そもそも日本語でも雑談は苦手なので、これはそこそこで。

・コロナの影響は本当に大きいようで、外出禁止令がされていて、ネガティブなニュースがはびこっていたり、フィリピンが大変そうだということは話していて伝わった。そう考えるとイベント自粛のみで回っている日本は凄いなと感じた。

(質疑応答)

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Comprehension Questions (About the Article)

1.) Q: What did the survey ask the participants?

A: The survey asked the participants about how much they understand mental health issues among children, the effectiveness of mental health services provided by the government, and if the schools they work for employed private mental health practitioners.

2.) Q: What do some schools do to make up for the deficiencies in government support?

A: Some schools hire their own in-house mental health providers.

3.) Q: What was Roche’s recommendation to schools when dealing with more serious mental health needs of students?

A: Roche said that schools should seek help from NHS when dealing with more serious mental health concerns of students.

What are some general ideas you’ve learned from the article?

general summary

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Discussion Questions (About your Opinion)

A-1. Do you think it is a school’s responsibility to ensure that students get proper mental health services? Why or why not?

is it school’s primary responsibility?

A-2. What else can the UK government do to assist schools in providing better mental health services to students? Explain

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B-1. Aside from mental health services, what other professional programs would you like the government to introduce to schools in your country? Explain.

Listening

TPO43-1

・CPUセンターのプリンターが壊れて生徒が困っている話。

・学生あるあるではあるので、1度聞いて概ね理解したものの、念のため2回聞いて回答。そのため自信を持って回答し、5問中5問正解になった。

・やはり1回聞いただけだと漏れがあり、自信なく回答する問題が出てしまう。自信持って回答できる状態をまずは構築し、そこから慣れによるスピード向上を狙っていこう。私は習得までに時間がかかるタイプなので、仕方ない。

・意図問題とかは結構文の流れとかも理解していないと正解できないと感じた。細かいところにも練習時は配慮し、丁寧に解いていこうと思った。

administrator:管理者、管財人

paper jam:紙詰まり

brand new:真新しい、新品の、手に入れたばかりの

It’s a shame:残念です

TPO43-2

・紅葉の謎について説を紹介する文。

・2回聞いて、設問も丁寧に回答。1問85秒かけた問もあったが、一旦気にしないことにする。6問中6問正解になった。

・結構、設問を解いていると、「設問の読み違い」「回答の読み違い」でミスに繋がっていることが多いことに気づいてきた。ケアレスが多めになるからこそ、慎重さが大事だと感じた。

・メモは取りすぎないことも大事だな、と思うようになってきた。要点把握・論理展開把握が大事。

synthesize:(…を)総合する、統合する、(…を)合成する、合成して作る

partially:部分的に、不十分に

Let me back up a little bit.:少し話を戻しましょう。

unmask:(…の)仮面をはずさせる、(…の)正体を暴露する

predatory:生物を捕らえて食う、捕食性の

constituent:

構成する、構成の、構成要素である、成分の

選挙権のある

憲法制定・改定権の

Reading

TPO42-2

・恐竜の絶滅に関する様々な説について。25分で回答し、14問中11問正解。

・Listeningは丁寧に回答すれば全問正解が出るようになってきたが、Readingは間違えが生じるので、そこが課題。基本的にはReadingから上がるらしいので、満点に近づけたい。

・5問目のEXCEPT問題については、「early species of whales」ではないということに気づけなかった。あくまで、クジラのように種として海において支配的だったというだけなのだが、読み違えた。

・9問目は単語問題。critical situation…大事な状態…?となり、危機と結びつかず。知らないので普通に間違えたパターン。

・最後の複数選択肢問題。しばしばこの状態に陥るのだが、最後の6つを読むのが面倒で、「まあいっか」で選んで間違えているパターン。残念ながら自信持って回答しないと正解しないので集中しよう。

constipation:便秘

battery:電池

be wiped out:素寒貧だ、全滅する

exclusively:もっぱら、まったく…のみ、排他的に、独占的に

disturbance:騒ぎ、妨害、騒動、じゃま、障害

plausible:もっともらしい

critical situation:危機、一触即発、限界状況

この記事を書いた人

相羽涼太

相羽涼太

読書、手帳術、旅行記・訪問記・食レポ、ジム(運動、食事)、英語学習などを中心に記事を更新します。

インターネットの登場で、「考える」ことが減りがちな今こそ、自分なりの軸を持って、考え、発信していくことを大切にしたいと考えています。

SF(上位10位、2019年1月現在):慎重さ、収集心、個別化、責任感、自我、指令性、目的志向、自己確信、信念、学習欲